针对高中生雅思教学的心得体会

方涛

高中生是现在烤鸭一族的重要组成部分，但是由于本身年龄小，社会阅历浅，加上语言水平较之大学生来说还是比较薄弱，所以如何教会高中生雅思一直是雅思培训行业里比较棘手的一个问题。

由于本人是教授雅思阅读和写作的，所以这篇文章我会主要从写作的角度来谈一下我的切身体会。由于听力和口语不是本人的强项，所以不在这里班门弄斧。

写作一直是考生的一个瓶颈，对高中生来说尤其严重。写作是一门输出性的考试，它会要求考生具有多方面的能力，比如说，第一，要求一个扎实的语法知识。语法不仅要用的准确，还要具有多样性的特点，例如说，并不是从句套着从句就一定是个高分句子，它会要求考生既会使用简单句，也会使用复杂句，复合句等等，总之会要求做到句式的多样性。第二，写作对词汇也是有一个比较大的要求的。词汇一直是学生普遍欠缺的，很多时候停留在一个认识，但是不会用的层次。第三，对学生的社会阅历是有一定要求的。很多学生由于本身社会阅历的缺乏，导致对一些社会性话题的作文感觉无从下手。第四，对学生的逻辑思维能力也是一种挑战。一篇好的文章要求学生有非常清晰的逻辑思维能力，但是很多学生的文章逻辑比较混乱，甚至连他们自己也不清楚写的是什么内容。

所以要搞清楚学生写作的软肋是什么，尤其是高中生，那得首先从高中英语课程说起。高中的英语教学基本是问绕着语法点展开的，这也是我国非常传统和常见的一种教学手段。那高中的语法其实基本囊括了所有的英文中的重要语法，但是有些语法点其实在雅思写作中是用不太到的，或者是不常用的，比如说，倒装句，或者强调句等。经过我的总结，在雅思中非常常用的，也是必须要掌握的语法点基本可以分为下面几块：

1：五种基本句子结构。即 SV, SVO, SVOO, SVOC,SVC 以及由此引申出来的简单句和复合句等
2：三大从句。定语从句，状语从句，和名词性从句。
3：三大非谓语动词。就是to do   v+ing  v+ed
4:一些起修饰作用的介词短语。

我觉得在雅思作文中，最常用的，而且也是需要学生掌握的几个重要语法点就是上面的那4块，但是学生的掌握程度并不是很高。他们经常犯得错误是：
1句子成分缺少。分不清词性，导致写起来会缺少成分，比如会把介词through(通过)做动词使用，或者会把形容词当做主语来使用，介词短语作主语的情况非常多。很多学生没有句子意识，就是压根不清楚句子和词组的区别，如果一个词组稍微长一些，把这个词语当句子的现象及其普遍。所以缺少谓语的现象是最严重的。

2 分不清主句和从句。其实分不清主从句，从一定意义上来讲，也是由于分不清句子成分而导致的。比如他们分不清that后面是要跟句子的。或者出现这样类似的句子非常普遍，The foreign countries, which can create a wonderful language atmosphere for us.

3句子谓语动词太多。当一句话出现很多动词的时候，学生会一筹莫展，结果，最常见的情况就是动词的并列出现。 比如要他们写这么一句话，解决城市交通拥挤的最好的方法是限制私家车和大力发展公共交通。由于这句话出现了4个动词，解决，是，限制，发展，这会让学生感到非常困难。所以出现谓语太多，或者真正谓语没找准的情况很明显。

4 句子的杂糅。高中生会把2句话杂糅成一句话，导致犯下了非常低级也非常严重的语法错误，比如这样一句话:Their reason is the old buildings have a long history. 或者 many young people go to abroad is popular.

5 介词短语使用能力不高。比如曾经让学生写过这么一句话，但是很少会写对，该表格展示了关于收入和年龄之间的关系的调查结果。首先，会用of去表示调查和结果之间的所属关系，要用on来表示关于，between来表示2者之间的关系，但是学生会感到很迷惑，原因还是由于对介词短语感到不熟悉。

以上是高中生在写作中由于语法不扎实而引起的一些问题。所以我们老师在上课的时候还是要花一点时间对重要语法点进行一个讲解的，通过对高中英语和雅思英语的一个比较，我会发现最大的不同点其实是在于词汇。比如，高中学生基本都知道这样的定语从句，this is the factory that we visited yesterday。他们的语法是由在学习非常简单，非常口语化的句子中学会的，但是这对雅思写作来说远远不够，所以当他们被要求写一个雅思化的定语从句，比如说，我们应该为那些反映我们悠久历史和璀璨文明的文化遗产感到自豪。同样是一个定语从句，所用到的语法点是一样的，但是你哪怕把那些词汇告诉学生，他也未必写的出来。初步估计是他们非常不熟悉这样的话题，他们的心理暗示已经告诉他们，他们写不出这样的句子。

所以我在这里提几点建议，关于如何能更有效的让高中生学好雅思写作。
1 要在时间有限的范围内，重新提一下重要的语法点，然后在这个过程中，让学生去翻译非常雅思化的句子。这样做的好处很明显，既积累了必要的雅思写作词汇，又学会了基本的语法。比如雅思化的定语从句，状语从句。这些例句可以在一些高分范文中去找。

2 非常有必要总结一下近2年的大作文考题，按照话题不同进行分类，然后在课上一起补充这些话题，已经一些idea的积累。既可以帮助学生做好brain storming,让他们更好的了解雅思话题，又可以积累必要的雅思写作词汇。而且当学生考试时候遇见想类似的话题，写起来更加顺畅。

3 非常有必要规定学生在自然段上的一个安排。应该告诉学生，什么样的文章分几段写，这样可以避免他们在结构上的一个混乱。当然对程度很好的学生，这方面的工作可以取消。高中生相对还是比较喜欢听到比较绝对的东西，老师要是说，可以分4段，也可以分5段，往往会导致他们的一种迷茫。

4 雅思词汇非常多，各个机构推出的词汇书也非常多，我希望老师能群策群力，对那些词汇或者词组进行筛选，然后补充给学生那些肯定用的到的，或者可以适用于各个话题的词组，这可以有效的弥补他们词汇上的空白。

5，老师能不能研发出一些比较实用的写作模板。虽然不提倡模板，但是对那些雅思要求不高的学生和本身基础还是非常差的学生，教他们写模板作文应该算是一个非常有效和有必要的手段了。

6，在时间允许的情况下，加大小作文在整体授课中的比重，小作文时比较容易提高的部分，虽然占据三分之一的比例，但是这三分之一是可以做到有很大提高的。

7 还有非常重要的是，进行创新。就是现在的雅思写作分数总上不去，其中一个原因是被写烂了，有时候并不是考生也得不好，是由于写烂了这样的文章。所以进行创新是迫在眉睫的，有些是对那些写作单项有要求的学生，比如6.5.， 对他们来说，进行传统的那种写作教育往往是不够的。

以上就是我对雅思写作的一些小建议，希望对我们攻克高中生雅思教学的难题有一些绵薄之力